自闭症的发病表现，家长应该在孩子成长道路上注意孩子的哪些方面?针对这个问题上海鸿慈儿童医院专家蒋燕清指出：自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴
自闭症儿童常常沉涸于一些无意义地、重复地、刻板活动之中，当你帮助自闭症儿童学习一些新的技能时，他就会拒绝你，不与你配合，抵制和抗拒学习。 实际上，有些自闭症患儿对学习采取抵制和抗拒态度，原因在
所谓“认知”是指人们的认识活动，从信息加工的角度讲，是信息被人们接受以后，所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能与人正常交
小哲的妈妈阅读了很多关于儿童孤独症的书，这些书对她很有启发■摄影/本报记者 郝羿 13岁的小哲患有高功能孤独症，三年学前生涯辗转6家幼儿园，上小学因很难适应而险被学校劝退。后来，在北京市西城区特
哈尔滨市残疾人康复中心主任张延承表示，7岁以前是儿童学习语言和养成习惯的最佳时期，孤独症儿童的家长应该抓住时机，在３岁到７岁之间及时对自己的孩子进行康复治疗。 张延承说，在孤独症儿童康复训练的
儿童孤独症评定量表（Childhood Autism Rating Scale,CARS）,如表11-4由评定者使用，包括15个评定项目。每一项都附加说明，指出检查要点，让评定者有统一的观察重点与操作
学龄前 学龄前的孩子，所需要的课题大体上分为三种。 第一种课题是生活习惯。可以说是自立的课题，自闭症是一种发育障碍，所以这种自立需优先考虑。例如：上厕所的训练、饮食的习惯、穿脱衣服、清洁习惯等，从
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