费斯.贾格德我从孤独症弟弟们身上学到的

自闭症（孤独症）儿童的教养与相处（二）

自闭症（孤独症）儿童的教养与相处（二） 教师篇　　对于自闭症儿童的教学，因其特殊的沟通方式及行为特质，以下提供相关的教学技巧，希望能够对老师的教学有

认识孤独症（自闭症）的过程

认识孤独症（自闭症）的过程 临床上首次描述孤独症是在20世纪40年代。1943年，美国医生Kanner报道了11例患者，并命名为“早期婴儿孤独症”(early infan

治疗自闭症 六岁前是关键

治疗自闭症 六岁前是关键 　 儿童孤独症也称自闭症，通常在3岁以内起病。该病具体病

如何解决自闭症(孤独症）听而不闻的问题?

孤独症儿童的一大特点是“听而不闻”，只对广告、天气预报和某些儿歌感兴趣，对其它声音权当“耳边风”。倾听是学习语言的一个前提，因此要重视对孩子进行听觉训练．一、唤醒听觉。

信息刺激与孤独症（自闭症）儿童的康复训练

信息刺激与孤独症（自闭症）儿童的康复训练 第一、强迫与兴趣相结合 孤独症儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他的脑袋，某个技能被他掌握，他就会

心理学家称认知功能与孤独症预后情况相关

孤独症是发生在儿童早期的以同外界接触(包括父母)障碍为其特征的发育性障碍，主要表现是社会交往、语言动作行为、注意力和感知等多种心理功能发育偏离或发育迟缓。影响孤独症预后的因素主要有：　　发现时间孤独症

孤独症学校在夹缝中行走

　 一碗菠菜汤，喝到嘴里又吐回碗里，再喝再吐，几次三番后，再用手指挑起菠菜扔进嘴里……6岁女孩田田3年前被诊断出患有孤独症后，妈妈带着她四处求医，终于在去年年初排进了等候在“星星雨”外的队伍。 　 包