本文深入探讨了高功能自闭症儿童的内心世界、教育需求以及与他们相处的方法技巧等内容。通过详细分析这些特殊孩子的情感复杂性、社交挑战以及教育难题等方面的问题，作者提出了一系列有针对性的建议和解决方案。文章旨在帮助读者更好地理解和接纳高功能自闭症儿童的独特之处，为他们创造一个更加包容和支持的成长环境。
3岁男童强强（化名）在幼儿园上学期间，老师观察发觉强强不爱听指令、特别不合群，有别于其他小朋友，便提醒家长带强强到医院心理专科看看。 接到老师消息后，强强妈妈称一开始并不太相信强强有问题，因为
自闭症的早期表现： 语言障碍 自闭症早期最明显的特征是不会说话。多数患儿到两三岁还不会说话，会说话之后却咬字不清、语速过快、音调太高或太低，不说完整句子而说个别字词，喜欢模仿别人说话。他们
少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。症状主要表现为社会交往和语言交往障碍，以及兴趣和行为的异常，出现自闭症的少儿是怎么来的呢?
“来，抓一条小鱼喂海豚。”昨日，央视四套在厦门拍一部专题片，厦门博爱康复中心两名患自闭症的孩子成了主角，在老师的带领下，他们前往五缘湾海豚救护基地与海豚亲密接触。首次接触海豚，两个孩子又惊又喜。
对自闭儿来说，情绪及表达问题一向是非常棘手的部分，家长在处理其行为问题的过程中，若能透过适当的视觉提示，可有效引导自闭儿以正确的方式来处理情绪问题并学习表达。 例如：洋洋是个高功能自闭症的孩子
本文探讨了自闭症儿童早期干预和矫正的重要性及其必要性，强调了这一过程对于改善自闭症儿童生活质量和发展潜能的关键作用。文章还讨论了社会支持系统和经济负担等方面的问题，呼吁更多人关注并支持自闭症儿童的早期干预工作。
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