摘要：自闭症是一种广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为。社交行为调整训练是自闭症康复治疗的重要组成部分，本文旨在探讨针对儿童自闭症患者的社交行为调整训练方法，以提高其社交能力
摘要：自闭症是一种广泛性发育障碍，其核心特征之一是社交互动和沟通能力的缺陷。目光接触是社交互动中的重要组成部分，对于自闭症儿童来说，建立良好的目光接触能力对于提高他们的社交技能和沟通能力至关重要。本文
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种以社交互动障碍和刻板重复行为为特征的神经发育障碍。非语言孤独症儿童由于沟通能力的限制，给他们的日常生活和学习带来了
一、引言自闭症（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种复杂的神经发育障碍，具有社交沟通障碍、重复刻板行为和兴趣范围狭窄等核心症状。在自闭症儿童的教育过程中，共同注意能力的
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种以社交障碍、沟通困难以及重复刻板行为为特征的神经发展障碍。非语言孤独症儿童往往在语言表达方面存在较大困难，这使
摘要：孤独症儿童普遍存在触觉敏感或触觉迟钝的问题，这会影响他们的日常生活和学习。本文从触觉敏感的成因出发，探讨了几种有效的触觉敏感训练方法，并结合实际案例进行分析，以期为孤独症儿童的康复提供参考。一、
摘要：孤独症，又称自闭症，是一种影响儿童社交、沟通和行为的神经发展障碍。情感反应训练是孤独症儿童康复教育中的重要环节，旨在提高其情感识别、表达和调节能力。本文将从情感反应训练的原理、方法及实践案例分析
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症，作为一种复杂的神经发育障碍，影响着个体在社交互动
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