自闭症儿童常常沉涸于一些无意义地、重复地、刻板活动之中,当你帮助自闭症儿童学习一些新的技能时,他就会拒绝你,不与你配合,抵制和抗拒学习。 实际上,有些自闭症患儿对学习采取抵制和抗拒态度,原因在
所谓“认知”是指人们的认识活动,从信息加工的角度讲,是信息被人们接受以后,所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍,以至于不能与人正常交
小哲的妈妈阅读了很多关于儿童孤独症的书,这些书对她很有启发■摄影/本报记者 郝羿 13岁的小哲患有高功能孤独症,三年学前生涯辗转6家幼儿园,上小学因很难适应而险被学校劝退。后来,在北京市西城区特
哈尔滨市残疾人康复中心主任张延承表示,7岁以前是儿童学习语言和养成习惯的最佳时期,孤独症儿童的家长应该抓住时机,在3岁到7岁之间及时对自己的孩子进行康复治疗。 张延承说,在孤独症儿童康复训练的
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症,通常被称为自闭症谱系障碍(ASD),是一种影响社
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症,一个让许多人感到困惑和无助的词汇。它不仅影响着患
自闭症小孩友谊建立的常见困难及应对策略摘要:自闭症,也称为自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,简称ASD),是一种以社交互动障碍、沟通困难以及重复、刻板行为为特征的神经发
摘要:自闭症谱系障碍(ASD)是一种广泛发展的障碍,其特征包括社交沟通障碍、兴趣和活动模式受限。视觉提示系统作为一种辅助沟通和日常活动指导的工具,对于自闭症儿童来说尤为重要。本文旨在探讨儿童自闭症患者
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