康教结合、融合教育、特教提升
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- 孤独症（自闭症）儿童的主动性语言训练孤独症（自闭症）孩子很多都没有主动语言，缺乏兴趣爱好，需求单一。因此，我们要通过拓展孩子的兴趣，来培养孩子的各种需要，从而引发他为获得某种需求用语言表达的动机。可以利用孩子愿意说话的各种动机，设置情境语言训练2012-10-20 15:56:45
- 自闭症儿童的语言训练一、问题的提出：自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] 语言能力是人类语言训练2006-08-25 09:01:59
- 发展性语言障碍的训练对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境（一般儿童几乎都会得到这种条件）言语能力自然就能正常发展，无需专门的语言训练，对于存在发展性语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大困语言训练2004-03-15 00:00:00
- 听残儿童入学后的言语康复六至七岁的听残儿童，完成了聋儿早期康复，转入接受九年义务教育阶段，不论是在特殊学校就读，还是在普通小学就读，都应继续促进听残儿童言语发展。言语的发展有赖于大脑的成熟，研究表明，到18岁人脑才达到生理上语言训练2005-05-07 00:00:00
- 自闭症儿童的语言教学一、提示和消弱的技术﹝prompting and fading techniques﹞ Bricker是提示和消弱的创始者，该技术早期用来教导严重语言障碍儿童对语言的了解。简单的指令如“来，去语言训练2006-08-25 09:02:02
- 孤独症儿童的语言能力康复训练一、孤独症儿童的语言特征 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难，有的完全不能理解，有的则可以理解字面上的意义，此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语语言训练2006-08-25 09:02:02
- 儿童的个别语言训练一 孤独症儿童做个别语言训练的必要性 一般来说，孤独症儿童的语言能力很低，接受语言的能力也很差，不能主动接受信息。有些孤独症儿童的视听正常，但没有语言，甚至连发音都不会，这就需要用专门的时间对他语言训练2006-08-25 09:02:03
- 儿童语言训练的四个要素1、把握时机：2—3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想像能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的最佳期。语言训练2006-08-25 09:02:04
- 言语障碍儿童的特点与教育言语能力的正常发展是儿童智能发展的主要因素，也是他们进行学习活动的必要条件。但有少数儿童由于种种原因，言语能力的发展产生障碍：从发展迟缓、口齿不清到口腔及喉部畸形以及皮层损伤所造成的失语症等，异常是很语言训练2005-01-21 00:00:00
- 语言训练操语言训练操分为三部分：第一部分：构音器官运动操（1）口部活动：共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。A．噘起嘴 B．咧开嘴 C．鼓起腮 D．咂咂唇（2）舌部运动：共6节。充分调动学生舌部肌语言训练2006-08-25 09:02:05
