一、初期训练注意人与物品 注意声音 注意人的语言声 有主动交往表现 听一步指令 指出身体一些部位( 3 个) 指出常见物品( 1
(一)对于完全无语言的自闭症儿童可以用:1、压声法:让儿童平躺在床上,用双手交叉压在腹腔上,微用力下压,迫使其发声。2、搔痒法:用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位,使其发出“咯咯”的笑
(一)不断地对儿童说话:对自闭症儿童说话,其效果不是立竿见影的,必须假以时日才会慢慢开花结果。 (二)对着儿童的视线说话: 跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时,要
1.增加和创造交流机会:在日常生活中,不要以为自闭症儿童不会说话就不再对他说话,恰恰相反,要更多地寻找与他说话的机会。例如:在带孩子去洗手时不要拉着他就去,可以先问他:“手脏了怎么办?”“——洗手
自闭症儿童都有“语言理解障碍”,这里的“理解能力差”是专指那些已经越过了发音障碍,能说“话”,甚至能“阅读”的那类儿童。这类儿童的语言表现形式很特别,可以用刻板、模仿、重复来概括,表现为以下几种类
面对自闭症儿童,尤其是他们的语言,我们该有一个什么样的思路呢?这里有几点经验想和大家一块分享和探讨。 一、自闭症儿童的语言训练要与感知觉运动训练同步进行,充分的身体活动有利于语言的发生和发展。
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