一、问题的提出:自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症,通常在三岁前可以察觉,障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1]&nbs
教室是儿童学习的最重要场所,在里头儿童进行各式各样的活动和交谊,一切就如同一个真实的小型社会,因此,很多的沟通情境和合适的语言用语就在这种状况下,自然而然的发生。在此时也是儿童学习与人互相沟通和互动的
儿童自闭症又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著,在我国男女患病率比例为6—9:1。其主要症状为: 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间
儿童多动症主要有以下五大特征 (1)注意障碍难 全部多动症儿童有注意不能集中,或不能持久,但意志控制的主动注意削弱,听课不专心,作业难完成。而被动注意却亢进,容易被外界刺激而分心,注意力随
年龄 语言能力发展 1岁~1岁半 ①能够理解简单的句子,如“好了吗?”“没有了吗?”等等。 ②能够开口说简单的话,如爸爸、妈妈、再见等等。 2岁 ①能够认
孤独症儿童语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语,这里关于的描写也主要针对经常性言语和基本言语。一、对简单言语指令的理解简单言语指令包括:(1)站起来(2)坐下(3)拍拍手(4)跺跺脚(5)摸摸椅子(
小儿语言发育具有一定规律,当一个哌哌坠地的婴儿就能发出哭喊声,生后2个月能发出和谐的声音,3个月发出呀呀发音,4个月能大声发笑,5-6个月能喃喃地发出一些单调音节,8-9个月能说“爸”“妈”之音,10
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