Helen博士从事国际教育政策研究和特殊教育已经有20年，对中美国际教育的差异有很深的了解。以下是博士依据自己的工作和生活实践总结的中美孤独症孩子教育差异。 Helen：我这个题目是把美国和中
我们需要谨慎对待这样的研究结果，因为这类研究样本数量很小。在剑桥的这项研究中，378个数学专业的学生里有7个是孤独症。相比之下，控制组的414个学生中只有一个是孤独症。 然而，其它的研究也发现
儿童孤独症又称儿童自闭症，与儿童感知、语言和思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍。 1.对待孤独症的婴儿要指导母亲做出特殊的努力去拥抱他，吻他，抱着他走来走去，同他说
１、尊重孩子的原则。 孤独症儿童虽然智力发育迟缓，存在着各种各样的行为缺陷和不足，但他们也和正常儿童一样，有着被遵重的权利和意愿。所以在进行家庭训练时，家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信
目前，孤独症虽尚无特效治疗，但综合的孤独症治疗训练对多数患者都有所帮助，其中少数尚可获得明显好转。教育和训练是最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学
孤独症是现代社会中发病率很高的一种精神和心理上的疾病，多发生在幼儿阶段。而且对于孤独症治疗只能考早期的干预和康复治疗，越早干预，效果越明显。 天天(化名)2岁开始，妈妈就让他学认字、背儿歌、学
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