6岁的男孩明明语言发育迟缓，至今仍不会张口说话，他从不与爸爸妈妈交流，只专注于自己的世界，对遥控器、钟表等东西尤其感兴趣，喜欢看广告，乐意在地上转圈儿；他在某些方面记忆力特别好，但理解能力甚为低下
有时，生活中能见到这样的孩子：和人不亲近，对周围发生的事情不关心;他沉默寡言，或者自言自语说一些别人听不懂的话; 他不懂玩玩具，不遵守游戏规则，只是以自己独特的方式玩，却对一些不是玩具的物品或
在实际应用过程中，教育人员应该根据每个孤独症儿童的特殊情况，教其掌握几个或者所有阶段的技能。为了加强视觉教法的效果，对孤独症儿童进行有关沟通技能的具体训练，以及教育人员对孤独症儿童沟通努力的及时统
最近湖南卫视热播的电视剧《守望的星空》，描述了一群特殊的孩子——孤独症患儿。因为孤僻和存在交际障碍，他们就像存在于遥远太空的星星，被喻为“星星的孩子”。 据不完全统计，芜湖有约1000多名这样
孤独症儿童因为社会交往能力的发育受到障碍，常常表现出旁人难以理解和难以接受的行为现象，归纳起来主要分为四大类。 (1)自我刺激行为：特征之一是手部或身体其他部位出现重复、刻板的动作，如摆手、摇
“过家家，我不知道;和小朋友一起玩，我不会”。这些同龄孩子看来愉快的事情，孤独症儿童做起来却异常“艰难”。 思维是一种积极的、有目的的活动，是人脑对客观事物的概括、间接的反映。刚出生的正常婴儿
人员发现名为分泌素secretin的激素对于儿童孤独症并无明显疗效，这一结论令人沮丧。分泌素secretin在一些逸闻中曾经被吹捧为，具有增强儿童语言能力和与人沟通能力的作用。 为了科学地验 证这
孤独症儿童的症状表现主要从观察其行为特征中得知，具体可参见下表： 症状行为表现 Ⅰ人际关系障碍 〖没有依恋行为〗不理人、自己玩自己的;不粘人，(不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人
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