刚开始承受干涉练习的自闭症患儿会呈现不听指令的表象，这让孤独症孩子家长们头疼不已。孩子为何不听指令？ 承受指令是孤独症孩子们想要康复的第一步，试问假如孤独症孩子连家长或许教师的指令都不承受、履
１、教育训练的必要性 （1） 训练的意义所在 到目前，通过教育或训练完全治愈的自闭症患者几乎没有，但是，经过坚持不懈的训练娇治达到自理，独立生活并展示良好发展状态的个例却很多。 例如：
摘要：感觉统合是指个体对感觉信息的接收、处理和反应的能力。自闭症患儿常伴有感觉统合障碍，影响其日常生活和学习。本文旨在探讨自闭症患儿感觉统合评估的方法，以期为临床诊断和治疗提供参考。一、引言自闭症是一
一、引言自闭症，又称孤独症，是一种以社会交往障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为为特征的精神障碍。随着社会对自闭症的认识不断提高，自闭症患儿及家庭的需求也越来越大。为帮助自闭症患儿更好地融入社会，提高其自我表
自闭症儿童在普通人的眼中无疑是神秘的，有人说他们都是天才，也有人说他们往往都存在智力障碍，实际上自闭症是一种大脑在发育过程中受到某种干扰后所产生的障碍，导致了自闭症者与他人的不同。自闭症面对障碍与
自闭症儿童的技能的培养离不开六大要素，它们分别是： 1、沟通 沟通是所有核心技能之中最为关键的技能，因为它不仅决定了孤独症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥，所以对自闭症
（一）两岁前自闭症儿童的判断原则 1、出生：没有特征。 2、3－10天：没有明显特征。 3、4－6周：常哭闹，但并不是由于有需求，如：饿了。 4、3－4个月：不笑或对外界逗引没有笑
自闭症孩子一旦形成一个行为，就会频繁的出现，且矫正的难度非常大。 孩子随地大小便的情况，根据我们的观察，一般是由父母没有原则，在早期不注意此类问题，觉得孩子小，收拾了就可以，当发现问题严重时，
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