刚开始承受干涉练习的自闭症患儿会呈现不听指令的表象，这让孤独症孩子家长们头疼不已。孩子为何不听指令？

　　承受指令是孤独症孩子们想要康复的第一步，试问假如孤独症孩子连家长或许教师的指令都不承受、履行，干涉练习还怎样进行？因而，是不是承受指令关于孤独症孩子的干涉练习十分重要。但是，有一部分孤独症孩子在刚开始的时分不听指令，对家长或教师宣布的指令不闻不问。这是为何呢？专家提示广阔家长，孤独症孩子不听指令或系一下四种缘由：

　　1、听讲才能缺乏(听觉注意力、听觉了解才能差)；

　　2、孩子的自我控制才能相对缺乏；

　　3、孩子远间隔履行指令才能差；

　　4、孩子缺乏自傲，躲避练习。

　　专家还主张广阔家长：关于孤独症孩子不听指令的这种状况，进步他们的听讲才能是改进这种表象的要害。再配以其它才能的练习，孩子的状况就会得以相应的改进。

　　怎么练习孤独症孩子的听讲才能？

　　1、练习孤独症孩子的区分才能

　　听觉的区分才能是指承受和区分各种声响的才能。小孩子听觉分辩才能的低下会造成对相差不大的声响发生混杂，进而影响听课的作用。家长能够常常让孤独症孩子分辩声响的高低、巨细、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强他们的听觉分辩才能。

　　2、练习孤独症孩子的了解才能

　　听觉的了解才能是指孩子能区分声响和了解说话的才能。家长要多与孤独症孩子攀谈，多让他们触摸各种声响，多充实与孩子日子相关的词汇。比方，口头布置任务让孩子完结；对成语故事做判别并回答疑问等。

　　3、练习孤独症孩子的听觉回忆才能

　　听觉的回忆才能是指孩子能坚持并复述所听到的各种信息的才能，经过听觉回忆才能的练习，不光能够加强孩子听觉的回忆力和听感觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等状况的发作，并且还能够促进孩子进行新老知识的联络，发生联想，加强对所学知识的了解力。家长能够挑选一些孤独症孩子感兴趣的、难度不一样的语句，叫孩子认真地听并让孩子仿照表述出来，以此来进步孤独症孩子的听觉回忆才能。

　　4、练习孤独症孩子的传闻联系才能

　　在现实日子傍边，听和说老是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时老是语无伦次的。听与说的联系涉及到孩子对词汇的联想、推理、剖析和判别才能。家长能够经过练习孤独症孩子学说近义词、反义词，听音乐进行联想，将语句补充完好，听故事，自编故事的结局的形式来练习孤独症孩子的传闻联系才能。

　　怎么进步孤独症孩子的自我控制才能？

　　家长们能够经过给孤独症孩子做一些感知动作方面的练习内容，比方：把戏替换半跪、听指令做形式、走直线、蜘蛛匍匐、STNR、静站、默坐等等来进步孤独症孩子的自我控制才能。

　　怎么练习自闭症孩子的远间隔履行指令？

　　家长们在给孤独症孩子进行干涉练习的时分，能够把自个想要教授的内容，逐渐由近到远去过度，让孤独症孩子能够在不一样间间隔都能够去履行指令。

　　怎么协助孤独症孩子树立自傲？

　　在对孤独症孩子进行干涉练习时，家长们能够挑选经过做游戏的方法让孩子在不知不觉中才能得以进步。关于孤独症孩子的进步，家长要及时给予奖励，这对孤独症孩子自傲心的进步十分有协助