1、说话时应面对孩子，维持双方眼神的接触。 2、沟通前先取得孩子的注意，如呼唤孩子的名字或提高声调 。 3、说话时，速度不宜过快，句子应尽量简化。 4、所谈论话题应尽量围绕眼前所做或正
自闭症，作为一种神经发育障碍，对儿童的社交能力、沟通技能和行为模式产生了深远的影响。为了早期识别和支持自闭症儿童，各种筛查工具应运而生。本文将比较几种常用的自闭症筛查工具，以帮助家长和医疗专业人员更好地理解和选择适合的工具。首先，我们来了解一种广泛使用的筛查工具——丹佛发育筛查工具（Denver Developmental Screening Test, DST）。DST是一种针对婴幼儿和发展中儿
婴幼儿是自我中心的，当他们饿了，就要吃，困了，就要睡，想要什么马上就要得到，自控力是很差的。随着年龄的增长，儿童逐渐了解到一些事情不能随心所欲，必须遵守一定的规矩，如在生活习惯方面，应准时起床，准时就
在现代社会，自闭症谱系障碍（ASD）已成为一个广泛关注的议题。自闭症儿童通常表现出沟通和社交互动方面的显著困难，这些挑战对他们及其家庭产生了深远的影响。因此，针对自闭症儿童的认知行为疗法（CBT）培训显得尤为重要。这种疗法不仅旨在帮助自闭症儿童改善其核心症状，还致力于提升他们的生活质量和社会功能。首先，了解什么是认知行为疗法至关重要。认知行为疗法是一种心理治疗方法，它结合了认知心理学和行为心理学的
自闭症儿童一直存在一系列的交流沟通问题，刻板，攻击行为等都是一些大难题，这些行为阻断了他们与社会的正常交往的能力。但是行为问题和普通的行为究竟如何区分呢?自闭症儿童的哪些行为问题需要矫治呢?
自闭症儿童在过去是一种比较少见的，表现为心理和行为异常的儿童，并且教育治疗的效果并不十分突出。可是近年来，这类儿童的发生率明显增大，其中可能与定义、取样有关，也可能与此类儿童确实增多有关。国内实践
行为心理治疗及特殊教育：（主要的治疗重点） 1、 一个一致的治疗计划。 2、尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。 3、要制造一个稳定、一致的治疗结构，
自闭症儿童在社交和沟通方面面临诸多挑战。为了帮助这些孩子更好地融入社会，泛化训练方法显得尤为重要。泛化训练是一种将学到的技能应用到不同情境中的方法，它不仅关注特定环境下的训练，还注重技能的转移和应用。以下是几种有效的自闭症儿童泛化训练方法。首先，多感官学习法是一个重要的泛化训练工具。通过结合视觉、听觉、触觉等多种感官的刺激，自闭症儿童可以更好地理解和记忆信息。例如，使用图片、声音和触摸物品相结合的
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