我们知道，自闭症儿童不会像正常儿童一样，正常的去玩，去参与游戏，只会独自玩耍，因此如何让自闭症孩子走出孤独，参与活动是一个急需解决的问题。有专家也曾提出：“让孩子得到情绪上的成长，满足他某些发展上
在科技高度发展的今天，智能手机、IMAX影院、3D电视等设备进入到千家万户，给人们带来了视听享受和方便快捷。但与此同时，智障儿童、自闭症儿童等特殊群体的康复设备、康复手段却始终滞留在较为原始的阶段
【视频】认识自闭症家长指南（三） 第三集《自闭症的历史》为家长们讲述了自闭症的由来和对自闭症认识的不断积累和加深，澄清了“冰箱母亲”等谬误，也为自闭症儿童的发
自闭症儿童的运动能力发展普遍落后于正常儿童，而且如果孩子的程度越重，他的动作发展方面的缺陷就越明显，与正常儿童的差距也就越大。 一般来说，自闭症儿童在头的控制、翻身、跑、走、做、站等方面的发展
一般而言，幼儿的核心技能约在两岁以前就发展出来了。但许多自闭症儿童即使发展出口语能力，也不一定精熟这些技能，他们还需要特别的训练。训练的重点有三：第一是注意力，第二是模仿能力，第三是自我行为的组织
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，影响着个体在
在孩子的康复过程中，家长会说：我已经把孩子送给你们机构了，孩子的问题就应该你们来解决。然而，自闭症儿童康复真正需要的是家长，做为机构而言主要是为孩子融入社会打下基础。所以说家长对孩子的康复是责无旁
孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐
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