自闭症（孤独症）儿童的教养与相处（二） 教师篇 对于自闭症儿童的教学，因其特殊的沟通方式及行为特质，以下提供相关的教学技巧，希望能够对老师的教学有
自闭症儿童的认物方式研究发现，自闭症儿童像正常儿童和弱智儿童一样能了解形状、颜色和物体的用处。从生理年龄上看，他们掌握这些能力要比正常儿童晚，但是与那些非自闭症的弱智儿童相比，他们在能力的掌握上并未延
自闭儿主动口语的“量”比一般同年龄的小孩子少。其与人沟通的“质”比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。 自闭儿出现口语方面的问题： 1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。
社交故事是新兴的自闭症儿童医治方法，透过讲故事的形式，向患者提供客观的社交资料及有关的社交提示，改善自闭症儿童的社交行为。近年更出现了「音乐社交故事」，把音乐融入当中，以唱歌形式向自闭症儿童作出行为提
斯图尔德家中挂有她的111幅作品自闭症儿童长大后过着什么样的生活？他们有的与外界达成一定程度“妥协”，勉强养活自己；有的仍在苦苦挣扎，难以融入社会，给年迈的父母增加负担。不少人呼吁，政府应成立专门机构
《雨人》、《海洋天堂》等电影让我们了解到这些“星星的孩子”的生活，他们生活在自己的世界里，虽然智商受限、与人交流困难，但是部分自闭症儿童却拥有“特异功能”。东南大学附属中大医院心理精神科儿童心理医
近日，有媒体报道在重庆市沙坪坝区歌乐山镇，女博士贺小燕使用“以暴制暴，以毒攻毒”的教学方式治疗自闭症儿童，在网上引发巨大争议。对此专家认为，自闭症儿童主要是神经方面的障碍，训练自闭症儿童重要的是“
家长该怎么和自闭症孩子沟通? 1、理解孩子特别的行为。 自闭症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，这只不过是一个沟通障碍的儿童面临着他无法
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