杨宗仁博士讲课分享二
杨宗仁博士讲课分享二 【二、核心技能的训练】有学者提出以核心技能或关键性技能教育自闭症儿童,他们的目的是希望找出一组能跨情境与跨年龄的核心能力,藉以提升自闭
自闭症教育 2014-04-10 09:01:33自闭症儿童孤独症早期识别
自闭症，也称为孤独症或自闭症谱系障碍（ASD），是一种神经发育障碍，影响着个体的社交互动、沟通能力以及行为模式。早期识别自闭症对于患儿及其家庭来说至关重要，因为它不仅能够提高治疗和干预的效果，还能帮助孩子获得更好的生活质量和社会适应能力。首先，早期识别自闭症有助于及时提供专业的干预和支持。研究表明，越早开始干预，自闭症儿童在言语、认知和社会技能方面的进步就越大。早期干预包括行为疗法、语言疗法和职业
自闭症教育 2024-11-25 09:34:06自闭症儿童语言评估重要性
本文深入探讨了自闭症儿童语言评估的重要性，分析了其在理解语言能力、沟通障碍、识别相关症状、支持家庭和教育工作者以及推动研究和干预措施方面的作用。文章强调了全面的语言评估对自闭症儿童发展和社会适应能力的重要性。
自闭症教育 2024-08-25 17:16:11自闭症儿童地板时光疗法策略
自闭症儿童地板时光疗法（Floor Time）是一种旨在提高自闭症儿童社交技能和沟通能力的治疗方法。该方法由斯特雷克（Strickland）在1968年开发，并在1977年被艾斯伯格（Ashby）等人进行改进。地板时光疗法的核心理念是，通过与孩子建立深厚的情感联系，帮助他们理解和表达自己的感受，从而提高他们的社交能力和语言能力。地板时光疗法的基本步骤包括：1. 建立信任关系：治疗师需要与孩子建立信
自闭症教育 2024-08-05 01:28:41自闭症儿童视觉提示系统设计
自闭症儿童在社交互动、语言沟通和行为表达方面存在显著差异，这些差异使得他们在学习和日常生活中面临诸多挑战。为了帮助自闭症儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量，研究人员和教育工作者一直在探索各种干预措施。其中，视觉提示系统作为一种有效的辅助工具，受到了广泛关注。本文将详细介绍自闭症儿童视觉提示系统的设计原则、方法和应用效果，以期为相关领域的研究和实践提供参考。首先，我们需要了解自闭症儿童的特点和需
自闭症教育 2024-08-26 07:27:54自闭症儿童视觉偏好引导策略
本文深入探讨了如何通过色彩识别、图形与图案的探索、动态与静态元素的平衡以及环境的视觉一致性来引导自闭症儿童的视觉偏好。同时，介绍了科技辅助工具在教育中的应用价值，旨在为家长、教师和专业人士提供实用的指导策略，以提升自闭症儿童的生活质量和社会适应能力。
自闭症教育 2025-03-31 22:31:54自闭症儿童ADOS 评估法
自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一种复杂的发展性神经发育障碍，影响着个体的社交互动、沟通能力以及行为模式。为了更精准地识别和评估自闭症儿童的发展状况，ADOS（Autism Diagnostic Observation Schedule）评估法被广泛使用。本文将详细介绍ADOS评估法的原理、步骤及其在实际应用中的重要性。首先，ADOS评估法是一种标准化
自闭症教育 2024-11-19 03:16:26孤独症视觉探索过度干预
孤独症，或称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种复杂的神经发育障碍。它影响着个体的社交互动、沟通能力以及行为模式。在自闭症儿童中，一个显著的特征是对环境的过度敏感，这通常表现为对特定视觉刺激的强烈反应。这种敏感性有时被称为“视觉探索过度”。首先，我们需要理解什么是视觉探索过度。在自闭症儿童中，他们可能会对某些图案、颜色或光线产生强烈的兴趣。这种兴趣可能表现为凝视、追踪或重复性的动作。例如，一些孩子可
自闭症教育 2025-03-02 00:54:43
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