1、立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图;后者多半不具有沟通意图。 2、延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子
( 配图素材源自网络)最近，新京报报道了自闭症少年雷文锋走失45天之后，在托养中心染上伤寒不幸死亡事件。民众对于自闭症理解不足，往往会将自闭症儿童简单理解为智障，所以，今天再来复盘这个悲剧，在诸多需要
自闭症孩子语言要标本兼治。标就是我们直观听到看到的语言外显指标，本就是制约影响儿童语言发展的根本问题，所以，我不能只注重儿童能发什么音，能说什么儿歌、唐诗、能唱什么歌，这些都只是一些外显的指标，当
自闭症儿童学数学（一） 姓名：张文芳 在自闭症儿童的教学课堂中对于数的运用及概念等等关于数学方面的内容，不论是老师还是家长都是较为头痛的问题，不是不认识就是不会运用等等一堆的问题。开始给自闭症儿童进行
【整体重点切入原则】 自闭症康复训练老师、家长对自闭症儿童的行为问题应有长期全面性的了解，把握重点并选择影响最大或危险性高的问题优先处理。如在教室内，可能就以让孤独症儿童能安静坐下来为优先处理
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