从1943年世界上发现第一个自闭症病例至今已69年，目前，全球约有6700万自闭症患儿，且以每年10%-14%的速度递增。美国疾控中心最新研究数据表明，每88个人中就有以为是自闭症患者，全球每20
行为心理治疗及特殊教育：（主要的治疗重点） 1、 一个一致的治疗计划。 2、尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。 3、要制造一个稳定、一致的治疗结构，
在实际应用过程中，教育人员应该根据每个孤独症儿童的特殊情况，教其掌握几个或者所有阶段的技能。为了加强视觉教法的效果，对孤独症儿童进行有关沟通技能的具体训练，以及教育人员对孤独症儿童沟通努力的及时统
孤独离群，不会与人建立正常的联系，缺乏与人交往、交流的倾向，对周围的事漠不关心，只愿意生活在自己的小天地里……这些都是自闭症患儿的常见表现。 自闭症患儿一般都有突出的言语障碍，大多数人言语很少
有一位患有自闭症的男孩，他很有才华，在文艺术方面有独到的眼光和与众不同的思想。小提琴也拉得很好。可是他却从来都不和别人交往，总是一个人玩耍。当医生试图和他沟通时，他连头都不抬，一直在做自己的事债。
最近一段时间我们治疗了 8例 自闭症患儿,这些孩子都是经过专科确诊的病历,普遍做了15到20 次的高压氧治疗,基本按自闭症57项量化评定表去判断分析治疗效果,象饮食\睡眠等上面没有的项目单独统计.
一、功能分析法 行为心理学在近几十年中有了长足的发展。而功能分析方法的提出与应用是其中的一个重要突破。由于实践业已证明功能分析方法能有效地提高治疗的效果，故而有许多国家与地区如美国的加利福
扫描二维码关注我们
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
