美国纽约大学朗格尼医学中心等多家单位研究人员通过小鼠实验发现，脑中一个特殊部位的功能就像信息“交换台”，能引导来自外部世界和内部记忆中的信号。通常人类脑功能紊乱疾病如精神分裂、自闭症、创伤后应激障
自闭症，作为一种广泛性发育障碍，其核心特征包括社交互动和沟通能力的显著缺陷、狭窄的兴趣范围以及重复刻板的行为模式。在自闭症谱系中，低功能自闭症（或称重度自闭症）是最为严重的一个亚型。这类患者通常表现出严重的沟通障碍、智力障碍及极度有限的行为反应能力。本文将深入探讨低功能自闭症的诊断标准、过程及其对患者及家庭的重要意义。首先，我们需要明确什么是低功能自闭症。根据美国精神病学会发布的《精神疾病诊断与统
本文介绍了针对自闭症儿童的社交技能训练培训方法，包括一对一训练、角色扮演、小组活动、家庭参与以及专业评估和干预等手段。这些方法旨在帮助自闭症儿童提高社交能力，更好地融入社会。
自闭症（孤独症）儿童的小学教育 一、小学阶段孤独症儿童身心发展特点 从身体发展看，小学阶段孤独症儿童的身体发展总体上看与正常儿童无明显差异。只是大部分孤
孤独症孩子并不是没有感情，他们只是很难表达自己的感情，也很难听懂别人说的话的意思，他们的语言表现为重复对话人说的话或无意义的呢喃。那么自闭症孩子都怎么表达自己呢? 孤独症儿童需求表达和情感交流
自闭症是一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的综合症。自闭症是一种综合症状，那么自闭症类型有哪些呢？家长朋友们又该如何认识和辨别自闭症
有一位患有自闭症的男孩，他很有才华，在文艺术方面有独到的眼光和与众不同的思想。小提琴也拉得很好。可是他却从来都不和别人交往，总是一个人玩耍。当医生试图和他沟通时，他连头都不抬，一直在做自己的事债。
扫描二维码关注我们
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
