从教育的角度来看自闭症儿童的行为问题可以分为三大类,详细了解这三类行为才能更好的辅导自闭症学生做好训练工作. 1、缺陷行为 所谓缺陷行为就是同年龄儿童应该有而自闭症儿童没有不会的行为。从自
人的认知发展绝不是孤立的，“人的心理实质乃是移置在内部并成为个性的机能及其结构形式的社会关系的总和”。而人的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对自闭症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心
摘要： 英国肠胃病学医生安德鲁·韦克菲尔德10多年前发表论文，称儿童接种麻疹、流行性腮腺炎和风疹混合疫苗（即麻风腮三联疫苗）后，可能患上自闭症。论文一经发表，立即引起强烈反响：不少家长拒绝为孩子接
1、没有依恋行为不理人、自己玩自己的；不粘人（不会像一般孩子一缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他陪他玩）。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，而不是“情感对象”，平常没
1、利用游戏改善交往。首先要与患儿建立亲密关系，要观察和关心他的兴趣、爱好，做他感兴趣的事给他看。以后逐步扩大患儿交往范围，待患儿能参加集体游戏时， 游戏内容要逐渐注入购物、乘车等日常活动，让患儿
自闭症的护理措施都有哪些?自闭症给患者带来极大的痛苦，在治疗的同时一定要做好护理工作，只有这样，患者才能更快的恢复健康。那么，自闭症的护理措施都有哪些?下面就请看看专家为我们介绍的自闭症的护理。
目前，人们往往把“自闭症”认为孤僻或内向，即把它与某类纯心理疾病联系起来，认为这种孩子一定是因为受到了某种来自外界环境的刺激，也曾有人认为是因为他们有不良的家庭气氛，如父母性格怪异，或母亲忙于工作
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