由于我国的康复普及度还不是很高,现在不可能人人享有,那么家庭这块就必须自己来完成康复。有自闭症儿童的家庭,我们需要做到: 1、我们要在专业人员的指导,在了解一些基础的有关自闭症儿童的知识后,对
自闭症(孤独症)儿童的教养与相处(二) 教师篇 对于自闭症儿童的教学,因其特殊的沟通方式及行为特质,以下提供相关的教学技巧,希望能够对老师的教学有
自闭症有三个主要特征,分别表现于其人际关系,沟通语言和同一性行为等障碍上,此外,也常出现知觉方面的障碍: 一、社会性及人际关系之障碍──缺乏依恋行为和同理能力 正常的孩子在半岁以前就会注视
由于中国的人口众多,计划生育的实行,中国大部分家庭的孩子都是独生子女,所以也都习惯于被宠着,被护着。但这并不代表就不与其他人接触。这也并不能确定这就是自闭症的表现。语言方面障碍是不是自闭症的表现呢
【视频】认识自闭症家长指南(一) 对于家长来说,孩子被首次诊断为自闭症的时候很可能感到难以承受且不知所措。《认识自闭症家长指南》为家长们如何面对这一具有挑战性的问题提供了明
1、我们在进行指导时,需对自闭症儿童过去的情形有较多的了解,并取得他们的信任。自闭症儿童对任何新的人和事都很难适应,尤其是刚开始阶段。任何的接触、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试,更不能强迫,
我们知道,自闭症儿童不会像正常儿童一样,正常的去玩,去参与游戏,只会独自玩耍,因此如何让自闭症孩子走出孤独,参与活动是一个急需解决的问题。有专家也曾提出:“让孩子得到情绪上的成长,满足他某些发展上
【视频】认识自闭症家长指南(三) 第三集《自闭症的历史》为家长们讲述了自闭症的由来和对自闭症认识的不断积累和加深,澄清了“冰箱母亲”等谬误,也为自闭症儿童的发
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