使用“不”的三种类型:1. 信息性“不”—— 这种“不”只是告诉儿童他的回答是错误的。2. 信息性“不“—— 在从事一种治疗师确信儿童是知道的训练中,若儿童在4次训练中都不能正确回答,这种“不”是要大
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症,或称为孤独症,是一种神经发育障碍,通常在儿童时期
儿童孤独症的治疗以教育干预为主,药物治疗为辅。因儿童孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常,应当根据患儿的具体情况,采用教育干预行为矫正干预措施。 教育干预的目的在于改善核心症状,同时促
目前,对孤独症的治疗虽然取得了一些成绩,但是总的来说仍不尽人意。我个人认为在治疗方法上,行为矫正方法是目前最有效的。要改善治疗,关键是改变治疗目标。现在,治疗者的目标大多定位于“适应社会的人”,也就是
自闭症的治疗以教育和行为矫正为主,由于本病属终身疾患,所以教育和指导也是长期的过程,日前还没有理想的药物治疗。我们都知道小儿生后头3年内是大脑发育最快,可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症,一种神经发育障碍,影响着患者的社交互动、沟通能力
摘要:自闭症是一种复杂的神经发育障碍,其特征之一是刻板行为。本文旨在探讨自闭症患儿刻板行为的定义、原因及矫正技术,通过理论与实践相结合的方法,为临床工作者和家长提供有效的干预策略。一、引言自闭症(Au
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