我儿子已5岁半，在上学前班，长得很漂亮。从上幼儿园开始，不喜欢上幼儿园，在班上很少与同学玩耍，上课时也不专心听讲，自己想干什么就干什么，不听老师安排，在学前班也一样，语言能力较同龄孩子差，老师布置
自闭症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解的能力，二是语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。 为了要增进自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理
对自闭症的判断有了更明确的标准，据美国媒体报道，美国儿科学会最新公布了11项儿童自闭症的征兆，其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那
自闭症的儿童就像关闭在个人囚牢之中，他们自己在自己的世界里，不与外人沟通，家长们很烦恼，怎样加强自闭儿童的语言能力是个关键，培养自闭儿童的语言能力主要可分为语言理解能力和语言表达能力，具体如下：
相信有和自闭症者相处过的人，都会将题目中的「=」加上「/」，变成「自闭症?很cool?没有人情味」。 放学时，我习惯站在雄哥的旁边，然后送他上校车，雄哥是我最疼的自闭症学生之一，他没有语言能力
昨日，长春市“社区儿童孤独症筛查与干预项目”社区医生培训班在儿童医院开展，荷兰乌得勒支大学附属医院青少年精神科教授范德蕾，为133名社区医生讲述儿童孤独症的早期症状以及早期治疗方法。 范德蕾认
美国心理学家研究发现，最早在18~24个月时就对幼儿的孤独症进行积极干预，能够显著改善智力、语言能力和社会交往能力。目前我国内地尚未广泛开展早期筛查，因此家长的觉察很重要。 孤独症，又叫做自闭
1、用“我”、“我的”代替自己的名字 方法：1、对孩子提出下列问题：“谁的玩具（小床、衣服）？”、“谁想要甜饼干？”2、说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶
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