27日，记者在吉林省长春市举行的特殊教育现场会上了解到，长春市遵循“一个都不放弃”的理念，用三年的时间将形成科学、合理的特殊教育学校网络，保证每一个符合条件的残疾少年儿童都能入学。 据长春市教育
首先在给孩子强化主动性语言时，必须具备孩子要有一定的思维理解能力，同时大脑里也要有一定的词汇量，这样在强化主动性语言时才会相对容易些。那么孩子究竟处在一个什么样的阶段，我们才能去给孩子做呢？其实这并没
复合式的感统训练对于我们从事一线的感统老师来讲,每天都要面对各类儿童,他们的程度也不一样而且有很多训练了很常一段时间的孩子,感统室的器材基本上做的相当熟练,但是他们做事的能力依然很差,照我们现在也就是
源文编辑：刘莎为进一步弘扬雷锋精神，传播服务理念，以实际行动践行社会主义核心价值观，3月26日，“共享关爱，我们在一起”岳麓区关爱特殊群体未成年人暨唐氏宝宝与自闭儿童帮扶成果展示活动在岳麓区西湖文化园
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症，或称为孤独症谱系障碍（Autism Spectr
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症，通常被称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响个
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症，作为一种复杂的发展性障碍，不仅影响个体的社交能力
摘要：孤独症儿童由于其独特的认知和行为特点，往往在兴趣培养方面存在困难。本文旨在探讨孤独症儿童兴趣培养的效果，并通过设计问卷进行评估。通过对问卷结果的分析，为孤独症儿童的教育和康复提供科学依据。一、引
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