人们一般都习惯称儿童为祖国的花朵、祖国未来的栋梁，因为他们未受任何杂质的污染，具有较强的可塑性。于是，家长们也开始忙碌了，为了能让“祖国的花朵”开的更耀眼，父母开始孩子包更多的补习班、培训班。每到节假日与放学后，总能看到不少孩子放下书包，背上乐器、画板，匆匆走在前往各种课外班的路上。而那些“花朵们”也渐渐丧失他们该有的色彩与生气。

　　暨南大学学生心理健康教育中心的老师认为，父母的过度关注也是独生子女感觉孤单的一大“元凶”。现实生活中，不少家长对孩子的生活、学习全盘包办，而孩子只是被动服从，无形中使孩子“消磨”了主动参与活动的积极性，最后也失去了自己“找乐”的能力。对周围的一切新鲜事物都不感兴趣，甚至对身外的刺激仅仅瞥过一眼便不再理会，因为他们已经习惯了那种机械式的活动，周围一切都与他们无关，慢慢的，孩子就会有孤独症的倾向。

　　毛毛，5岁，幼儿园中班，饱满的额头，乌黑的大眼睛，一看就很机灵的样子。每天下午放学后，毛毛都会固定的由妈妈送到附近的钢琴补习班学两个小时的钢琴。可最近妈妈却有些担心毛毛，因为毛毛喜欢上了“孤独”，经常会一个人陷入若有所思的状态中，好几次妈妈看到他独自坐在地上不知道在摆弄什么，于是很关切地去问他，可毛毛却说“没有干什么啊”。 妈妈真是不明白，平时那么疼爱毛毛，难道毛毛有什么心事还不能告诉妈妈吗？而且毛毛这么小就要“独处”了，正常吗，不会是“孤独症”吧？

　　家长们从心底希望自己能够成为孩子的知心朋友。然而很多父母却发现，孩子仍然有他们自己的“小秘密”，就像5岁的毛毛一样，大人再怎么关爱他们，他仍然保留了一块“自留地”，只供自己享受。不管大人怎么去套近乎，他都会很策略地与大人保持一点距离。

　　让孩子走出自闭症困扰，关键还是在于父母，父母应该不要过于包办孩子的一切，放手让孩子经历一些挫折，让孩子在挫折中培养独立的性格；让孩子多参加体育活动，如打球、游泳、跑步等，体验大自然的魅力，激发孩子的活力，形成健康向上的心态。

　　如果发现孩子有自闭症倾向，家长应该早点干预，多给孩子一些指导，有意识地为子女提供与同伴交往的条件，创造交往机会。比如，鼓励孩子带同伴或同学来家中玩，或者在周末与有同龄孩子的家庭聚会，让孩子自己去体验和感受与同伴交流的快乐。