目标： 1、培养学生日常独立生活的能力。 2、培养学生与年龄相称的能力。 3、促使学生融入社会。 程序： 第一、要进行任务分析，把所有技能都分解成便于教学的部分。任务分析能简化
根据加利福尼亚大学戴维斯医疗中心研究所的最新研究报告：和正常儿童相比，与正常杀伤细胞有关系的11种基因，在表型中产生有关形状很大程度上都存在于患有先天性孤独症的儿童身上。 JeffGregg，F
孤独症通常有出色的记忆力、数学技能、或音乐天赋，常常使专家们惊叹不已。现在科学家们发现，那些被认为是造成孤独症的基因，可能也会造就数学、音乐、和其它方面的天才。 这个发现是从一项对剑桥大学37
孤独症与智力低下不是一回事 虽然孤独症患儿中大约有2/3-3/4患儿伴有不同程度的智力低下问题，但是孤独症儿童不能等同于一般的智力低下儿童，两者在临床上的表现有以下几点不同：1、 对刺激
这里所说的自闭症（孤独症），包括典型自闭症、不典型自闭症（又包含了阿斯伯格综合症以及其他的自闭症谱系障碍）。 所谓自闭症的核心症状，是指自闭症患者的交流性质缺陷。典型的自闭症，其核心症状就是所
社会行为障碍 在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离
①社会交往障碍 自闭症孩子经常表现冷漠，拒绝与人接触，对陌生人和陌生事物不发生兴趣。缺少正常的人际交往和交流，即使是父母等直近亲属也不会表现出过度的亲近。没有亲疏冷热之分。经常回避目光接触，对
扫描二维码关注我们
Copyright © 2012 - 2024 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
