为什么要训练

自闭症教育 来源:用户投稿 收藏

  1、教育训练的必要性

  (1) 训练的意义所在

  到目前,通过教育或训练完全治愈的自闭症患者几乎没有,但是,经过坚持不懈的训练娇治达到自理,独立生活并展示良好发展状态的个例却很多。

  例如:在患者中,有些能在成年后将自己的成长历史写出,有的能一样地进入大学学习,有的能从事设计方面的职业。虽然,他们仍透露出自闭症的痕迹,但是,他们不再有与社会、生活隔绝的障碍力。这就是对他们进行训练的意义所在。

  (2) 训练是矫治自闭症的有效途径

  2、训练的持久性和连续性

  训练是一个复杂的、科学的、充满技巧的过程,需要训练者的丰富的知识,经验和极大的耐心和恒心。

  行为矫治训练必须贯穿患儿成长的全部过程。连续不断、不问时间期限、孜孜以恒地坚持正确的训练,才能让孩子在不知不觉中学会了东西,具备了能力。

  美国自闭症研究所所长瑞姆兰博士说:“当你面对自闭症患儿时,要努力去感觉他在这段时间里,又学会了什么。”

  一位自闭症患儿的母亲说:“孤独症的孩子能走多远,只有上帝知道!我想知道的是:与昨天相比,我的女儿今天又学会了什么。”

  由于自闭症是一种终生的疾病,病情也会时重时轻,所以千万不能误认为,训练一段时间后可以停一下,表现好些了,可以轻松一下的思想。为了孩子的康复,家长(训练者)必须一路风雨同舟共济,跟随患儿的终生。

  3、抓住最佳训练时期

  对自闭症儿童的训练,开始得越早越好,一旦确诊或有怀疑诊断为“自闭症”时,应立即为孩子提供合适环境的干预训练。

  专家提示我们,3-6岁是自闭症患儿最佳的训练时期,因为在这个时期,正是儿童大脑发育的重要阶段,在这关键期内进行训练的效果是最佳的。

  许多实验证明,自闭症儿童经过学前期的训练后,智商可以提高12点。


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