摘要:自闭症是一种广泛性发育障碍,主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为。社交行为调整训练是自闭症康复治疗的重要组成部分,本文旨在探讨针对儿童自闭症患者的社交行为调整训练方法,以提高其社交能力
据物理学家组织网15日报道,耶鲁医学院的孤独症专家弗瑞德·沃克马尔博士和艾米·克林是一家国际性研究协会的成员,这个协会由19个国家的研究人员组成,日前他们已经确定了可能会导致儿童患孤独症的一种基因
7从孩子成长的过程看,孩子都需要与同龄人玩、交流,需要做一些与同龄人协作的体育锻炼,如打篮球、踢足球等,这是他们学东西的必须阶段。孩子肥胖,必然懒得动,结果就与同龄人交往减少;缺少交流的结果,孩子
孤独症儿童因为社会交往能力的发育受到障碍,常常表现出旁人难以理解和难以接受的行为现象,归纳起来主要分为四大类。 (1)自我刺激行为:特征之一是手部或身体其他部位出现重复、刻板的动作,如摆手、摇
自闭症儿童常常沉涸于一些无意义地、重复地、刻板活动之中,当你帮助自闭症儿童学习一些新的技能时,他就会拒绝你,不与你配合,抵制和抗拒学习。 实际上,有些自闭症患儿对学习采取抵制和抗拒态度,原因在
小哲的妈妈阅读了很多关于儿童孤独症的书,这些书对她很有启发■摄影/本报记者 郝羿 13岁的小哲患有高功能孤独症,三年学前生涯辗转6家幼儿园,上小学因很难适应而险被学校劝退。后来,在北京市西城区特
摘要:自闭症谱系障碍(ASD)是一种广泛发展的障碍,其特征包括社交沟通障碍、兴趣和活动模式受限。视觉提示系统作为一种辅助沟通和日常活动指导的工具,对于自闭症儿童来说尤为重要。本文旨在探讨儿童自闭症患者
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