这个章节推荐了对孤独症儿童所进行以家庭为基础的训练计划中的教育训练方法。它的目的在于为孤独症儿童的父母和在这方面没有经过正规培训或没有经验的专业人士提供实践指导。 我们所推荐的训练方法主要基于应用
Basic Social Skill Development Children with Autism Spectrum Disorders (美国印第安纳州) 每个家庭对自己孩子的要求和期望
前言 针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学
孤独症是一种源于脑部发展异常所形成的发展障碍，它主要呈现人际社会互动发展的障碍，沟通发展的障碍，以及局限性狭窄的兴趣与固定僵化的行为等三大特征。患孤独症的人自婴幼儿期开始就呈现眼睛不太看人，不理人
婴幼儿孤独症是一种严重而广泛的发展障碍，在出生3年内发病，表现建立人际关系的愿望和能力的严重缺损。婴幼儿孤独症发病率很低，一般认为约0.4%左右，有些调查者(RIMLAND，1971)仔细地把孤独
早期发现儿童孤独症，并不是一件很复杂的工作。只要家长注意观察，细心比较孩子与其他孩子发育不同的特点，并及时到正规专业机构诊治，就会得到答案。如果孩子被诊断为自闭症或有自闭症倾向，家长们既不要惊慌胡乱投
儿童孤独症的诊断 儿童孤独症是起病于儿童的一种广泛性发育障碍。最早由英国人Kanner 于1943年 描述此病。其发病以男孩多见，男女孩比例大约为3：1左右。起病年龄多为30--36个月，
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