孤独症与智力低下不是一回事 虽然孤独症患儿中大约有2/3-3/4患儿伴有不同程度的智力低下问题，但是孤独症儿童不能等同于一般的智力低下儿童，两者在临床上的表现有以下几点不同：1、 对刺激
孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐
根据加利福尼亚大学戴维斯医疗中心研究所的最新研究报告：和正常儿童相比，与正常杀伤细胞有关系的11种基因，在表型中产生有关形状很大程度上都存在于患有先天性孤独症的儿童身上。 JeffGregg，F
孤独症通常有出色的记忆力、数学技能、或音乐天赋，常常使专家们惊叹不已。现在科学家们发现，那些被认为是造成孤独症的基因，可能也会造就数学、音乐、和其它方面的天才。 这个发现是从一项对剑桥大学37
孤独症，又称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响个体社交、沟通和行为模式的发展障碍。对于这些患者来说，传统的教育和治疗方式往往难以奏效，因此，寻找创新且有效的干预措施成为了一个重要课题。近年来，代币制强化程序作为一种行为干预手段，被越来越多的应用在孤独症患者的治疗中。本文将探讨这一程序的有效性以及如何在实际中进行有效实施。首先，让我们了解一下什么是代币制强化程序。简单来说，这是一种通过给予患者一
孤独症谱系障碍（ASD）是一种影响个体社交互动和沟通能力的发展性障碍。随着医学研究的深入，诊断方法也经历了显著的变化和发展。本文将探讨ASD的历史背景、传统诊断方法以及最新的诊断标准，以期为临床医生提供全面的参考。首先，ASD的历史可以追溯到19世纪末。当时，Kanner医生首次描述了一组被称为“婴儿自闭症”的儿童，并提出了最早的诊断标准。然而，随着时间的推移，人们逐渐认识到ASD并非一种单一的疾
孤独症与智力低下不是一回事 虽然孤独症患儿中大约有2/3-3/4患儿伴有不同程度的智力低下问题，但是孤独症儿童不能等同于一般的智力低下儿童，两者在临床上的表现有以下几点不同：1、 对刺激
社会行为障碍 在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离
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