细心观察、全面了解孩子,是孩子康复的基本。 一、孤独症儿童学习先行 家庭成员借助于机构专业人员的帮助或采取自学的方式,大量了解有关孤独症孩的知识。不了解孤独症就很难帮上孤独症孩子的忙,甚至经常帮倒忙。
建立孤独症儿童关注的小游戏 姓名:张文芳目标:培养儿童与老师之间的互动以及建立儿童对他人的关注导入:出示准备好的动物手指套,引导儿童伸出手指告知儿童我们的小手就是动物手套的家。新授:1.
孩子自闭症的治疗要坚持以下治疗原则:(1)及早治疗:孤独症没有根治的办法,因此及早治疗就成了影响疗效的关键。治疗时间越早,病症缓解的程度越大。(2)多方配合:治疗孤独症不仅仅是一个家庭的事,更不仅仅是
孤独症孩子在不同的场合中的表现是不一样的,这可能是环境的原因,也可能是周围人变化的原因。带孤独症孩子上集体课时一个普遍现象就是哭闹,其实他们的哭闹是有原因的:1.带辅助的成人是熟悉的家人,这是个重要的
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中,训练师经常会遇到这样的问题,出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因,往往参与训练的主动性不强,这往往对训练的效果大打折扣。在训练中,我们要尽量
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中,训练师经常会遇到这样的问题,出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因,往往参与训练的主动性不强,这往往对训练的效果大打折扣。在训练中,我们要尽量
孤独症孩儿童在认识事物前,只会关注某一个细节。很难把事物和事物联系起来。案例一;王老师带着琳琳在学校的院子里打扫卫生。琳琳在旁边玩滑滑梯,突然琳琳看见了地上草坪上有一根棒棒糖,琳琳立马捡起来就把棒棒糖
芳芳只要一回到家就会黏着妈妈,要妈妈陪她玩。芳芳躺在沙发上要妈妈和她玩蚂蚁上树的游戏。妈妈用双手从芳芳的脚开始爬,做小蚂蚁爬的样子。一直爬到芳芳的头顶上。妈妈一边爬一边说“蚂蚁来咯,蚂蚁上树”芳芳直说
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