孤独症及发充障碍儿童个别化教育手册 ——模仿 模仿是学习学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应它的文化所必需的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个
认识孤独症（自闭症）的过程 临床上首次描述孤独症是在20世纪40年代。1943年，美国医生Kanner报道了11例患者，并命名为“早期婴儿孤独症”(early infan
【中国孤独症资源网报道】根据美国政府10月份公布的最新数据，美国每110个儿童就有1个被认为患上自闭症或有患上自闭症的倾向。 数据比联邦政府估计的1/150的发病率要高，近1%的儿童现在显现出了
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症（自闭症）是一种神经发育障碍，它影响着个体的社交互
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种神经发展障碍，其核心特征包括社会交往障碍、交流障碍以及重复刻板的行为。孤独症儿童常伴有感觉麻木现象，即对某些感觉刺
孤独症评定量表(CARS) 该量表编制于２０世纪８０年代初，从１５个主要方面对孤独症儿童进行评估，是主要适用于医师或儿童心理测验专职人员的他评量表。应用时最好能结合儿
帮助自闭症（孤独症）人士的五个原则 我在宾夕法尼亚州东北部斯克兰顿/威尔克斯巴里地区的工作中摸索出几点帮助自闭症人士的核心原则。 1. 假定理解力：一个人没
“自闭症”作为一个未解之谜。没有官方的一个说法，在教育福利各方面制度未完善的一段时期内，这个靠民间“机构”进行干预救治的产业模式必将一直延续。由于立场不一样，“接”与“受”都是自愿的。关于收费标准
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