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儿童孤独症容易与哪些疾病混淆？　　1.与精神发育迟缓相鉴别　　精神发育迟缓是以智力低下和适应能力缺陷为主要特征。一般是和善、可亲的，没有孤独等严重的社会交往障碍。重度精神发育障碍患儿常伴有外貌呆滞等特征，依此可与孤独症区别;部分自闭症教育2014-07-02 08:27:43
谈孤独症（自闭症）儿童的社会性教育谈孤独症（自闭症）儿童的社会性教育孤独症儿童的本质缺陷是社会性障碍，一切康复训练的重点、难点、核心、目标皆是促进孤独症儿童的社会性发展。而孤独症儿童因为其先天遗传的原因自闭症教育2014-03-21 08:58:26
培养自闭症（孤独症）儿童的适应能力培养自闭症（孤独症）儿童的适应能力自闭症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沈迷于兴趣的事物，坚持自己的特殊玩法，无自闭症教育2014-03-17 08:50:25
自闭症（孤独症）孩子为什么不喜欢训练自闭症（孤独症）孩子为什么不喜欢训练　　在感统教室里，那么多的训练器材没有一件不深深吸引正常孩子。可为什么对严重学习障碍或自闭症的孩子却表现出懒惰、不听话的现象，甚至其自闭症教育2014-03-17 08:48:03
帮助自闭症（孤独症）人士的五个原则帮助自闭症（孤独症）人士的五个原则我在宾夕法尼亚州东北部斯克兰顿/威尔克斯巴里地区的工作中摸索出几点帮助自闭症人士的核心原则。 1. 假定理解力：一个人没有语自闭症教育2014-03-03 10:36:13
家长和老师如何对待自闭症（孤独症）闭症并不可怕，可怕的是父母以怎样的心态看待自闭症孩子。他们是最无助的一个群体，如果家长此时又以最无奈的态度不管他，那么最终将把可爱的孩子送进黑暗的深渊。训练和指导自闭症孩子要有“四心”和“两力”，即爱自闭症教育2009-04-20 18:04:25
怎样对孤独症儿童进行语言能力康复怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练语言训练2014-04-17 07:54:53
孤独症概述孤独症概述自闭症（Autism）又称孤独症1943年，美国医生、心理学家利奥·凯纳（Leo.Kanncr）首先提出"婴幼儿孤独症"的概念：它是一种脑功能障碍自闭症教育2014-04-10 09:04:58
结构化教学的特征在探讨如何在教室使用结构，以安排一个成功的学习经验之前，先简短地谈一谈孤独症学生的学习缺陷，以及这些缺陷如何导致结构的需求将有所助益。接受性语言的困难是孤独症学生的特征之一。常会发现学生不了解别人所说自闭症教育2013-07-08 08:30:51
孤独症儿童自我伤害分析及处理原则方法孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。孤独症儿童除了社会交往障碍、言语发展及沟通障碍外，行为问题也是其主要障碍之一。问题行为不仅程度不同的影响孤独症儿童的身心健康和自身发展，而且对他人造成极大自闭症教育2009-02-27 15:59:31

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