自闭症儿童语言理解能力的训练方法，自闭症儿童除了少数有语言障碍外，大多能讲话，只是他们的词汇很少，就喜欢用固定的几种，发音上虽然也不错，但缺乏抑扬顿挫，声高和频率变化很少，对很多刺激经常没有反应，
在这类治疗中的所有儿童必定会经历发脾气阶段。训练必须在有了积极的结果时才结束。即：无论儿童大声哭闹或者他如何恼火这都无关紧要，你必须让儿童做成一件事才能终结训练，即使这意味着儿童仅做了几件轻而易举
少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。症状主要表现为社会交往和语言交往障碍，以及兴趣和行为的异常，出现自闭症的少儿是怎么来的呢?
自闭症康复的基本目标并不是治愈及完全正常化，而是通过医疗、教育、职业、社会康复等手段，使自闭症患者在身体、心理、职业、社会等方面达到最大程度的回复和补偿。为使自闭症患者尽快康复，按照自闭症护理原则
因为固执性行为反映了孩子对适应新事物及转变的困难，故此父母应尽量体谅孩子的困难，而逐步协助孩子适应新的事物或转变，不宜操之过急，或要求孩子马上适应。父母可以先将对孩子的要求降至孩子较能接受的程度，
日常生活中自闭症怎样预防最有效?自闭症即人为的自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了人的交往而产生的症候群。为了避免使孩子患上此病，自闭症的预防很重要，那么，自闭症怎样预防呢?下面听听专
患有自闭症的儿童也可能有下列相关的特征： 在感官反应方面，患者会有过敏或过弱的表现。例如他们对某些声音、颜色、食物或光线，会产生焦躁不安或强烈的反应；对冷热、痛楚反应过弱，因而对危险的行为缺乏
1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应; 2、五个月大，不能发出交流的咿呀声; 3、不能辨认父母的声音; 4、不和别人进行眼神交流; 5、九个月后才发出咿呀声;
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