康教结合、融合教育、特教提升

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信息刺激与孤独症儿童的康复训练梁方舟，是一个孤独症儿童，今年6岁。1岁半出现孤独症的某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定；2～3岁发展到尖叫、狂奔、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋钟、电风自闭症教育2005-10-19 00:00:00
构音障碍的治疗与康复2附：口颜面功能训练面部、腮部及下颌练习1．将下颌向左右两边移动。重复做10次；2．夸张地做咀嚼动作做10次；3．张开口说“呀”，动作要夸张，然后迅速合上。重复做10次；4．合紧嘴唇，闭气，吹胀自闭症教育2005-10-16 00:00:00
构音障碍的治疗与康复1一、发声发语的解剖生理构音：说话者把说话意图（意思、情报）通过发声发语变成声音传达给对方，这个过程叫构音。构音器官：参与构音的各个末梢器官叫构音器官或发声发语器官。（见下图）构音发声过程：１、呼吸运自闭症教育2005-10-16 00:00:00
自然手语在听障幼儿早期康复教育中重要作用一、什么是自然手语？自然手语是听障人创造生动形象的表情、模仿动作为主的手语。特点是形象生动，活泼快捷，易学易用。听障孩子可以凭视觉完全无障碍地接受手语，且容易模仿，也学得快，看多了自然就会创造手语和表自闭症教育2005-01-17 00:00:00