康教结合、融合教育、特教提升
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- 自闭症患儿的思维特征 思维是一种积极的、有目的的活动，是人脑对客观事物的概括、间接的反映。刚出生的正常婴儿是很少有思维能力的。大约半岁以后，他也许还不会用语言说出自己的疑问，但已开始对这个世界充满好奇，逐渐学会运用直观自闭症教育2012-07-31 09:45:06
- 自闭症患儿自我刺激行为处理的方法有哪些 自闭症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。自闭症儿童除了社会交往障碍、言语发展及沟通障碍外，行为问题也是其主要障碍之一。问题行为不仅程度不同的影响自闭症儿童的身心健康和自身发展，而且对他人造成行为矫正2012-07-30 10:03:09
- 自闭症患儿情绪的调节 自闭症儿童通常在情绪控制和自我调节方面均存在问题。一些因素导致了这种状况：第一，镜像系统及模仿问题导致他们很难感知行为规范和模仿别人的行为。第二，自闭症儿童在监控自己的情绪、内心活动状态和情绪反应自闭症教育2012-07-27 09:37:20
- 怎样改善自闭症患儿的交往能力 改善自闭症儿童的社会理解能力，仅仅是解决方法的一部分。改善他们在不同情境中该做什么和该怎么做也很重要。除了我们刚刚提到的方法外，下面的方法会有所帮助： 基于规则的社会性学习是最基本的。通过带有自闭症教育2012-07-27 09:13:46
- 自闭症患儿认知能力差应怎么教 有一些方法可以帮助自闭症孩子学习。但如果你已经在尝试这些方法了，孩子的学习进度还是很慢，也没有关系。自闭症孩子的确在学习上比其他的孩子慢一些，在理解事物的能力上较其他孩子弱一些。这不过是自闭症自身自闭症教育2012-07-26 09:03:37
- 家长要善于帮助自闭症患儿观察保持耐心 患有自闭症的孩子，比其他孩子要花更长的时间学习一个动作的分解顺序，比如：他们并非每次都知道自己该往哪里跑。玩这些游戏时，父母可以充当自闭症儿童的搭档;不要直接告诉他该怎么做，你可以牵起他的手说：“自闭症教育2012-07-26 08:33:25
- 自闭症患儿鹦鹉学舌怎么办 星儿们常常自言自语式的口头重复就是所谓鹦鹉学舌式的讲话。鹦鹉学舌式的重复模仿讲话，是大多数儿童都经历过的一个语言发展阶段。只是星儿们过长地停留在这一种极端鹦鹉学舌式的说话阶段，所以需要帮助把他们的自闭症教育2012-07-26 08:21:49
- 一位自闭症患儿语言表现 小贾是一位自闭症患儿，一天我来到了小贾的家里，然后见到了这样的情境！ 小贾背着背包进了房间。看到我时，他的母亲轻声对他说，“说您好，小贾。”“说您好，小贾，”他回应道，然后又说，“我叫小贾，贾自闭症教育2012-07-25 09:07:19
- 自闭症患儿行为发展的基本要求有哪些 因为受到疾病的困扰，自闭症儿童的行为问题往往是“不由自主”的。但是从人的发展本质看，行为总是受到意识控制的。前面我们已经讲到，自闭症儿童的心理发育严重迟滞，由此而带来的必然是行为、语言等方面的问题行为矫正2012-07-24 08:56:26
- 如何培养自闭症患儿的适应能力 自闭症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沈迷于兴趣的事物，坚持自己的特殊玩法，无法接受被干涉，或因需求不得满足而哭闹生气。矫治教养的自闭症教育2012-07-24 08:33:07
