人的认知发展绝不是孤立的，“人的心理实质乃是移置在内部并成为个性的机能及其结构形式的社会关系的总和”。而人的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对自闭症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心
纠正自闭症语调和语速的训练过程： 第一步：给自闭症儿童提供正确的语调、语速的语句示范。 第二步：当自闭症儿童语调、语速不正常时，可以要求自闭症孩子重新说。 第三步：在自闭症孩子有改进以
因为受到疾病的困扰，自闭症儿童的行为问题往往是“不由自主”的。但是从人的发展本质看，行为总是受到意识控制的。前面我们已经讲到，自闭症儿童的心理发育严重迟滞，由此而带来的必然是行为、语言等方面的问题
一、进食方面的问题 自闭症儿童进食方面存在喂养，偏食、挑食、拒食以及不良的饮食习惯问题。 （一）喂养问题 1、一些自闭症儿童关联到控制咀嚼的肌肉运动困难，不会咀嚼，拒抗成块的食物，或且
首先，仔细观察、认真分析。导致自闭症儿童情绪和行为的原因很多，也很复杂。家长平时就要仔细观察儿童问题行为发生的频率、强度和对周围环境及对儿童本身的影响并做好详细记录，在此基础上认真分析其原因和目的
冬冬(一个5岁自闭症儿童)的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，但视觉辨别能力较差。 1、静态视觉训练：拼图，点数。这两个项目的练习要做到频繁，每天都有，但每次持续时间不要太长，不超过
1、说话时应面对孩子，维持双方眼神的接触。 2、沟通前先取得孩子的注意，如呼唤孩子的名字或提高声调 。 3、说话时，速度不宜过快，句子应尽量简化。 4、所谈论话题应尽量围绕眼前所做或正
自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病，又称孤独症。对患者的健康成长不利。自闭症儿童进行一定的锻炼有助于健康的恢复。儿童自闭症的康复锻炼有哪些呢?下面为大家对此详细介绍。 儿童自闭症的康复训练法
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