第8页_自闭症儿_湖南长沙开音儿童教育发展中心

浅谈自闭症之教育
对自闭症儿童的干预和治疗就是要敲响自闭之门，激发他们对外界的关注和与他人交流的意愿。干预者在治疗中应利用所有干预和教育的契机，通过各种形式对自闭症儿童加强语言刺激的密度。如对其行为表现的描述、使用表扬
教学教案 2428 2016-03-31 22:20:26
社交故事在自闭症儿童康复训练中的运用
自闭症儿童往往在日常社交活动中表现出不理解别人意思、不愿意接受转变、不容易掌握别人说话的重点、具有心智解读的障碍等特点，通常不能正常的与人进行沟通交流，对他们说，人与人的日常社交沟通充满很多难以理解的
教学教案 2402 2016-03-31 20:28:17
游戏兴趣与语言训练
游戏兴趣与语言训练姓名：张文芳自闭症儿童的语言沟通和社交是自闭症的核心问题，对于自闭症语言训练和大家分享一位小朋友的教学案例。小朋友今年4岁无口语偶尔有无意识的发音1、2、5、8等较多动、注意力不集中
教学教案 2390 2016-02-28 20:26:08
课堂上的口肌训练
“口肌训练”顾名思义就是针对口腔肌肉的一种训练，即针对喂食和说话的口部物理运动。主要针对那些相比其他典型发展的、同龄的同辈，在喂食和讲话上患有口部肌肉困难的人。而这类型的人大量存在于我们自闭症儿童及发
教学教案 2391 2016-01-28 21:49:58
如何训练自闭症儿童的眼神接触
保持适当的眼神接触是我们社交的表现。眼神接触有助于我们可以进行良好沟通，了解对方的兴趣和意图并且适时地维持社会互动。可以毫不夸张的说，眼神接触是我们所具有的最重要的社交能力之一。然而，自闭
教学教案 2415 2016-01-28 20:33:31
正确把握自闭症儿童的情绪问题
每个人都会有情绪，自闭症儿童情绪则尤其不稳定，在训练中家长会有很多种错误情绪：1、抱怨多于赞美。多数的家长“控诉”起自己的孩子如何不愿学习或学不会时，几天几夜都说不完。每当教学受到阻挡时，总是怨孩子“
教学教案 2418 2016-01-28 20:22:56
引导自闭症儿童理解抽象性概念
有的自闭症儿童通过康复训练各个方面进步都很大，但是对于一些抽象性概念却总是分不清，如形容某事物的特征，大和小、高和低、上和下、长和短、左和右等等。家长在训练孩子这些抽象性概念的时候，发现孩子总是表现的
教学教案 2395 2016-01-24 22:12:08
自闭症儿童言语训练
自闭症儿童言语训练姓名：张文芳自闭症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和
教学教案 2421 2015-12-31 23:00:47

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