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自闭症儿童的学习特点(一)不明白生活经验的背后意思　　　　　　　　　 · 由于自闭症儿童的世界是由多是由一个个的独立小节所组成，他们不能将不同的事情组合或连系起来而形成有意义的概念，亦未能明白事物背後形成的原因及彼自闭症教育2006-09-06 11:33:39
训练自闭儿顺利解读社会情境自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳，而跟不上团体的律动；中低功能者对于一般活动所涉及的人事时地物，常茫茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练，才能让他们成为团体的一员。以下讨论训练的重点及策略。自闭症教育2006-09-06 11:33:39
自闭症儿童如何与其他孩子沟通自闭症儿童因为学习上的困难，往往会占据家长大部分时间，很容易会忽略了其他子女。此外，其他子女也未必能了解自闭症儿童的困难，因而对他产生误会，破坏彼此关系。家长应注意时间的公平分配，给其他子女机会与爸爸自闭症教育2006-09-06 11:33:38
如何培养自闭症孩子的模仿能力一般而言，绝大多数的自闭症孩子在被要求配合学习的时候，很少会自动模仿。由于模仿能力是一切学习的基础，如果不趁早加以培养，则他们在各方面的进行都会遇到困难而显得迟缓。困此，如何培养模仿能力就成为自闭症孩自闭症教育2006-09-06 11:33:37
自闭儿學齡前，學齡期，青年期的学习重点学龄前学龄前的孩子，所需要的课题大体上分为三种。第一种课题是生活习惯。可以说是自立的课题，自闭症是一种发育障碍，所以这种自立需优先考虑。例如：上厕所的训练、饮食的习惯、穿脱衣服、清洁习惯等，从被诊断为自闭症教育2006-09-06 11:33:37
增进自闭症儿童社交怎样打电话　　很多人都喜欢打电话。有时爷爷奶奶会打电话给我。我们用电话讲话。有时别人会给我打电话。当别人打电话来时，我要把电话的话筒拿起来，然后说："喂"。打电话的人会回应我。有时我不认识打自闭症教育2006-09-06 11:33:35
自闭症学龄期儿童的情绪及人际互动问题及其处理自闭症学龄期儿童的情绪及人际互动问题及其处理国小年龄层的孩子，从六岁到十二、三岁，年龄差异很大，能力、症状严重程度也有差别。因此要讨论如何处理情绪促进互动，需要先将这个年龄层自闭症患自闭症教育2006-09-06 11:33:34
自闭症孩子的基本能力培养1针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学习速度。自闭症教育2006-09-06 11:33:33
自闭症孩子的基本能力培养2一、人称~是人我的概念分衍，孩子知不知道自己的照片、知不知道自己的五官身体，这就是建立自我的概念。孩子的自我概念很重要，自我概念包含身体感觉、形状的知晓，可以透过画五官、眼睛、贴贴纸或是常带他们到汤姆自闭症教育2006-09-06 11:33:32
孤独症儿童的基本能力培养～居家篇　　针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学习速自闭症教育2006-09-06 11:33:32

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