第126页_自闭症_湖南长沙开音儿童教育发展中心

如何教自闭症儿童进行分类配对
教学目标：同一属性，不同颜色的分类配对具体操作：同一属性，不同颜色的分类配对　　1、准备材料：大小不同的红色和其他颜色雪花片；两个盒子（碗或盖子）　　2、操作过程：　　（1）首先，在桌子上放好两个盒子
教学教案 2015-03-25 20:55:51
自闭症感统训练应注意的问题
自闭症感统训练应注意的问题（1） 1．指导者在进行指导时，需对孤独症儿童过去的情形有较多的了解，并取得他们的信任。孤独症儿童对任何新的人和事都很难适应，尤其是刚开始阶段。任何的接触、教具、游戏方
教学教案 2015-03-10 20:23:07
自我刺激
改善自闭症儿童的自我刺激行为自我刺激行为通常和外界刺激原因没有关系，而是出现在孩子压力较大的时候，他们不会表达或者说不出那种感觉，而以行动来表示内心的焦急。但这种行为出现时往往会引来周围异样的目光，为
教学教案 2015-03-10 20:12:42
感统与自闭症的发展
感统训练与自闭症孩子的发展感觉运动是孩子日后所有能力发展的基础。但从上课中观察来看，很多自闭症孩子在视觉、听觉、触觉和前庭平衡觉等方面存在不同程度的功能失调，具体表现为：视听觉敏感或迟钝（如
教学教案 2015-03-10 20:08:29
感统小游戏
常见的自闭症感统小游戏　在自闭症儿童感统失调训练方法中，最简易、最常见的训练方法莫过于小游戏，在这里康达高级感觉统合师金沙风为患儿分享以下最常见的感统失调训练小游戏，希望可以帮助到患儿康复训练。
教学教案 2015-03-10 20:03:09
走失后怎么办？
怎样防止星儿走失？走失后怎么办？　　自闭症儿童走失的事件时有听闻，造成家庭悲剧让人痛心和惋惜。针对特殊儿童走失的经历，对家长的一下建议如下： 1、针对自闭症等这类特殊群体
教学教案 2015-03-10 19:36:26
交往游戏
自闭症的核心障碍是社会交往障碍、缺乏交流性语言，引导他们如何用语言与人进行沟通和交往是家长进行日常训练的重点，轻松的游戏活动可以帮助自闭症儿童学习如何与人相处、团结合作，进而使孩子社交、语言及感知能力
教学教案 2015-03-10 12:55:59
训练自闭症孩子主动语言的表达
训练自闭症孩子主动语言的表达如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。有的家长说：“我的孩子没有语言能力，所以他不会主动表达。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只会拉我的
教学教案 2015-03-09 21:14:25

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