一、个案基本情况: 于X,男,1997年10月出生于吉林,2002年4月经北京第六医院精神卫生研究所诊断为孤独症,于10月开始对其进行语言个别训练,接受训练前的基本情况如下: (一) 语
自闭症是现在孩子发病率较多的病症之一,自闭症又称为孤独症,自闭症患儿会出现多种障碍表现,其中也会存在一定的语言交流障碍。因此,自闭症患儿的语言康复训练在他的康复训练中也是必不可少的。那么自闭症患儿
一般来说,孤独症儿童的语言能力很低,接受语言的能力也很差,不能主动接受信息。有些孤独症儿童的视听正常,但没有语言,甚至连发音都不会,这就需要用专门的时间对他们进行一对一的个别语言训练。采取的训练方式
一 孤独症儿童做个别语言训练的必要性 一般来说,孤独症儿童的语言能力很低,接受语言的能力也很差,不能主动接受信息。有些孤独症儿童的视听正常,但没有语言,甚至连发音都不会,这就需要用专门的时间对他
一、初期训练注意人与物品 注意声音 注意人的语言声 有主动交往表现 听一步指令 指出身体一些部位( 3 个) 指出常见物品( 1
(1)增加语言刺激:即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话,但由于结果与期望值相差太远,于是失去信心,放弃努力,认为孩子反正也是听不懂、说不出,就不再对孩子多说了。殊不知,此
言语沟通的第一步动作模仿 1、利用有点明显节奏的音乐,由训练者示范,要求儿童模仿不同的身体动作,如:踏脚、点头、弯腰等。 2、模仿生活程序动作,如:起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书
扫描二维码关注我们
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1