康教结合、融合教育、特教提升
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- ABA训练-发音练习一、问题的提出：自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1]语言能力是人类智自闭症教育2014-02-15 10:55:40
- 发音器官的训练2发音器官的训练2 在口腔发音器官的功能训练中，为了获得良好的效果，语音治疗师最好能够为患儿建立一套口腔运动部位的提示系统。其包括：①视觉提示，如成人的演示，代表各音素的手势，口腔构自闭症教育2014-02-24 08:53:45
- 家庭感统训练的方法 如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。如果去专业机构做会花费很高，而且有的小地方也没有这自闭症教育2013-06-07 09:24:58
- RDI交流训练-游戏与儿童发展的关系一、游戏和认知能力根据Vygotsky的研究，在假装游戏中使用象征性事物，可以帮助儿童抽象能力的发展，假装游戏中儿童想像玩具为其他物品，在游戏中做象征性转换，能增加联想、逻辑、抽象思考的发展（Piag自闭症教育2014-02-15 10:53:12
- 国家十一五省级孤独症儿童康复训练试点机构名单省份 机构名称北京 北京市孤独症儿童康复训练中心天津 天津市孤独症康复训练中心河北 河北省孤独症儿童康复中心山西 山西省孤独症儿童康复训练中心内蒙古 内蒙古自治区孤独症儿童康复训练中心辽宁 辽宁省残疾自闭症教育2008-10-22 00:00:00
- 发音器官的训练3发音器官的训练3 第二节 腭咽闭合功能的训练 良好的腭咽闭合功能是正常语音的基本生理条件。理想的腭裂修复术只能给患者一个接近正常的腭咽解剖结构，但由于这种结构是后天再造自闭症教育2014-02-24 08:54:55
- 影响孤独症训练效果的6个因素影响孤独症训练效果的6个因素！Dawson 和Osterling（1997）对美国较有成效的8 个孤独症学龄前疗育方案的进行分析，发现他们都包含下列6 个因素，兹分述如下。因素一，疗育内容须强调五个基自闭症教育2013-11-01 15:56:10
- 孤独症日常生活训练日常生活训练1、进食方面的问题自闭症儿童进食方面存在喂养，偏食、挑食、拒食以及不良的饮食习惯问题。1）喂养问题（1）一些自闭症儿童关连到控制咀嚼的肌肉运动困难，不会咀嚼，拒抗成块的食物，或且只吃流质的自闭症教育2014-02-24 08:32:30
- 孤独症儿童口语模仿训练口语模仿往往需要视觉提示，一般孤独症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下一步自闭症教育2006-05-05 00:00:00
- 融合训练在训练过程中，我们常提到“融合”二字，那么什么是融合呢？所谓融合，即：一、老师与孩子的融合：怎样融合呢？首先在训练的过程中老师应具备五心中的童心，让孩子能和你玩在一起，然后在此期间，老师可以采取一些夸自闭症教育2009-02-19 09:51:44
