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如何在教室中促进学前语障儿童之
语言沟通
能力（五）
提供社会化的协助 Mcevoy等人（1990）提议让语障儿童和正常儿童作身体亲密的接触，为了能让双方之间能真正融合，而且很明显的可以看出，仅提供身体之接触机会，让他们分享了物质上的空间，并不能真
语言训练
2006-10-16 09:41:23
如何在教室中促进学前语障儿童之
语言沟通
能力（六）
教师所关心的1.他们未得到足够了解或认识特殊的教育训练。事实上也不知如何统整教室中压力与情况，特别是如何教导特殊儿和非特殊儿彼此之间的社会化、互动及沟通。2.多少特殊的孩子和多少非特殊的孩子在同一间教
语言训练
2006-10-16 09:40:25
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