摘要：自闭症，也称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种复杂的神经发育障碍。本文旨在为家长和专业人士提供一套针对自闭症儿童调整方法的实践手册，包括行为干预、沟通技巧、日常生活技能训练等方面，以帮助自闭症儿
在新生命的最初几年，性格偏差是值得父母关注的—— 0～3岁的宝宝在自由与自主的过程中发展着他自己独特的性格，通过他的意志、他的意识、他的行为、他的情感在表达与表现着。但是在这一自由与自主的过程中，
在现实生活中，每一个人几乎都会说些小小的谎言，但是在自闭症这个特殊群体里，几乎都不存在说谎现象。对于自闭症患者而言，事实就是事实。其实自闭症儿童总是说真话从多方面来看，对患者家长和老师都是一件好事
自闭症儿童的个别教育计划(例子)信息来源：百度作者：杨宗仁 自闭症儿童的个别教育计划(例子)姓名﹕小陈年龄﹕16年
孤独是一种性格，性格孤独的孩子可能不善交谈、内向，在人际交往中主动性差，多表现为被动的。他可能喜欢独处，喜欢人少的、安静的环境，喜欢逃避或躲闪。这种性格的形成，与遗传和生活环境、家庭教育模式、父母
社交发展：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏
孤独症患儿表现得言语、语言障碍十分常见亦十分严重。一般的孤独症患者有三分之二的人都是因为语言障碍就就诊的。 孤独症的语言障碍是一种质的全面的损害，具体表现有以下几种形式： 1、沉默
孤独症儿童的情绪能够得到控制和改善吗？这一问题想必是所有孤独症患儿家长最为关注的问题，只要找到不良情绪的起因，对症下药，伴随着孩子社会性内涵的增加，多数孩子的情绪急流会逐渐趋向平复。 孤独症
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