智障知识技能培训心得学校安排我于1月18日到1月23日培训，我首先感谢学校给予的这次难得的机会，虽然只有短短的六天时间，但是我觉得在这几天我得到了一个充分的学习。下面我就谈谈这次培训的收获，这次的收获
一、时间：2019年10月31日二、地点：开音儿童教育发展中心三、参与人员：开音全体教师四、培训主题：分解操作教学项目的研讨活动五、培训内容：1.个案案例收集整理；2.教学项目分解研讨；3.一对一项目
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}随着社会对自闭症儿童认知的深入和特殊教育的不断发展，越来
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症和精神分裂症是两种不同的精神疾病，尽管它们在某些方
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症，也被称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响个体
摘要：自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种复杂的神经发育障碍，表现为社交互动、沟通能力以及行为、兴趣和活动的异常。穿衣作为日常生活中的一项基本技能，对于自闭
判断孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。 (1)语言表达能力：孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上，无论说出的词语是多是少，都说明了他有一定的表达能力
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