自从“自闭症”这个词被心理专家和中小学教师进行解读后，在社会中造成了一种过犹不及的恐慌，许多家长向我反映自己的孩子见到陌生人不好意思，表现出一种害羞的怯弱感，部分家长和教师就开始疑神疑鬼，把性格内向与自闭混为一谈，夸大其辞，强迫孩子进行开放自我，做到主动大方。对此，我深表忧虑。

　　内向不一定非要冠上贬义的色彩，鲁迅先生笔下的小闰土不也是怯生生的躲在父亲背后吗？等到了中年闰土就失去了往日的矜持而变得麻木不仁了，从这点来说内向不过是一种正常的心理反映，是孩子慢慢与外部世界沟通达到共融的一种必经的心路历程。我不是心理学家，无法以科学的理论定义“内向”与“自闭”，但是我从自身成长的经历来分析，我记得读小学时特怕见陌生人，客人来了我不敢出来与人打招呼，喜欢躲在门角落里偷看大人的举动；读中学时，老师上课点我回答问题前心里很慌张，脸红脖子粗；上师范时我从来不敢正眼看班上的女生，因为我的父亲对我家教很严谨，造成了心灵向内向发展，后来我意识到社会与内心之间的差距，开始学会正常交流沟通，所以我认为“内向”不是病，是内心世界丰富的不成熟表现，符合青少年正常的心理成长轨迹，而“自闭”是一种病态，因为自闭者完全不能与社会正常沟通，对社会产生扭曲的抵制和隔绝。可以说，我的内向在别人看来达到了可笑的极至，但是我依然正常地生活在教育教学岗位上。

　　试想，一个小朋友如果大方到不论处在任何环境都能象大人那样按程序进行，理智得没有一定个人感情渗透到自己的行动中，这是不是很正常的呢？答案显然是否定的，我们大人身经百战也有怯场的时候，失去了应有的发挥水平。

　　我们完全没有必要把孩子正常的羞涩感当成所谓的自闭，这是不科学的，也是违背少儿身心发展规律的，正确引导内向的孩子学会阳光开朗走向生活才是我们家长和教师应做的，我们不能盲目否定孩子的那一份朦胧的羞涩美，这是我肤浅的认识，希望能给老师和家长启示！