情感分享是连接家庭成员之间感情的纽带。孩子画了一幅画，完成了一件小制作，应该得到父母的称赞；父母在工作中获得成就或遇到挫折，也可以告诉孩子。这样不仅能加深父母与孩子间的感情，而且可以让孩子渐渐学会赞赏别人，当别人遇到困难或失败时能给予同情、理解和帮助。

    轮流、协商和谦让，在家庭中也同样重要。举个简单的例子，每天晚上看电视，选什么频道就有轮流、协商和谦让的问题。播放节目时通常让孩子看，但到了“新闻联播”节目的时间，就应该让大人看，大家轮流。有时候，一部动画片、一场足球赛各一部言情片同时播放，孩子想看动画片，爸爸想看足球赛，妈妈要看言情片，怎么办？这就有协商的和谦让的问题。这些看起来不起眼的小事情，其中包含着教育的契机。

    合作往往以分享、轮流和协商为基础。儿童到了五六岁以后，合作的意向和愿望才十分明显地表现出来。这时家长家适应的引导，使儿童学会为一个目标而合作。如家长修理自行车，就可以让孩子当小助手。经常让孩子参与，与大人一起合作完成某一件事，可以让孩子从中懂得齐心协力力量大的道理。