一、说5个词

　　方法：

　　1、要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时，他可能表示别的意思。

　　2、当孩子看见猫却叫他“汪汪”时，你要教他：“它像‘汪汪’，可不是‘汪汪’，是猫”，“猫，说一遍！”如果孩子能模仿着说，要表扬他。

　　二、用声音表示要求

　　方法：

　　1、当孩子用动作表示希望还要某种东西时，你要问他：“还要吗？”，如孩子回答说“还要”时，就把这件东西给他。

　　2、只给孩子喜欢的一部分玩具，等他发出再要的声音时，再给他其他玩具。

　　3、让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作，等孩子用姿势表达想法，并发出声音表示要求时再开始骑马的动作。

　　三、说“没有了”

　　方法：

　　1、当孩子吃完饭后，对孩子说：“没有了”，并鼓励孩子跟着你重复说。

　　2、利用孩子喜欢的玩具。跟孩子一起做游戏，把玩具藏起来，过一会儿对孩子说：“没有了”。鼓励孩子反复说：“没有了”。

　　3、孩子能主动地说出“没有了”，就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。

　　4、把物品藏起来，对孩子说：“没有了”。然后当孩子说“还要”时，你再把物品拿出来给他。

　　5、在玩“藏猫儿”游戏时，用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说：“没有了！”“在这儿！”

　　四、遵从口头指示，做3个简单动作

　　方法：

　　1、做按照口令进行的游戏，如滚球、前进等。

　　2、口头指示与动作相配合。

　　3、孩子在接受训练时，如能遵从这些指示，那么在日常生活中也应给予同样的指示。

　　4、选择５个指示，开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一两个新的指示。

　　五、听从“给我”、“给我看”等指示

　　方法：

　　1、选择孩子喜欢的物品，如果他能给你看或拿给你，你可以让他玩一会儿，作为奖励。

　　2、利用孩子知道名称并喜欢的食物，如糖果。当他拿给你看时，你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作，因此，不要与吃食物混淆起来。

　　六、按照指示说出10个以上熟悉的物品名称

　　方法：

　　1、开始时先拿3、4种孩子熟悉的物品，并对他说：“拿小勺给我”或“拿球给我”等。

　　2、让孩子从他的房间里把他熟悉的物品拿给你。

　　3、利用画册、杂志、商品广告等，让孩子指出他日常生活中熟悉的物品。

　　4、在家里让孩子帮你拿能够拿的东西。

　　5、到户外散步时，告诉孩子看到的东西的名称。指给他看树、花等，并让他说出名称。

　　6、用简单的句子告诉他常用物品的名称，然后大人一边说一边指着该物品，再让孩子模仿边指边说出物品的名称。