许多自闭症儿童表现出来的学习和行为问题是由感知和处理感觉信息障碍引起的。这些困难可能涉及到任何一种感觉通道或这些感觉通道的某种组合，包括听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉。自闭症儿童最常见的问题之一是他们没有能力把来自不同感觉通道的信息统合起来，正确地获得外界环境的图像。在日常康复锻炼中，针对这种情况有一种比较简单的方法，就是做训练操：

　　语言训练操份为三部分：

　　第一部分：构音器官运动操

　　(1)口部活动：共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

　　A.噘起嘴 B.咧开嘴 C.鼓起腮 D.咂咂唇

　　(2)舌部运动：共6节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

　　A.伸收舌 B.舔嘴唇 C.舔嘴角 D.弹响舌 E.舔绕唇 F.顶两腮

　　(3)下颌运动：共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。

　　A.张口闭口 B.左右移动 C.前后移动 D.上下扣齿

　　第二部分：按摩操，共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。

　　A.抹口轮 B.捏下颜 C.擦下巴 D.弹颧腮 E.揉面颊 F.轻拍面部

　　第三部分：发音儿歌，据发音时舌的位置编成儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。

　　对于自闭症儿童的训练，有一个要点必须注意，随着时间的进行，要主动鼓励幼儿去请求别人帮助，增强他本人的兴趣，这样才能真正的锻炼到自闭症儿童。