1、要坚持综合训练，全面发展的原则。

　　我们所设置的每门课程对孩子来说都是有积极意义的，所以家长要认真对待每一节课，不要偏重一种训练形式。我们通过运动促进孩子的发展，通过个训提升孩子的基础能力，通过群体课提高孩子的适应能力。为孩子走向社会奠定坚实的基础。所以，每一节群体课对孩子来说都是至关重要的。试想，一个小的群体都不能适应，如何进入社会这个大群体呢。孩子不可能一辈子都待在特教机构。

　　2、按要求、按计划完成日常的训练任务。

　　因孤独症儿童自身存在的双重性差异，致使对他们的训练存在着较大的难度。每个孤独症的儿童的个体差异非常大，所以我们对每个孩子均进行多次评量（课程评量，表现性评量，心理发展评量），并为每个孩子制定个别化训练计划，某些方面还要每个月进行一次动态评量，我们做这些工作，投入如此之大的精力，主要是力争做到使每个孩子的训练具有针对性，科学性，个别化。这就要求我们在训的每一位家长，一定要按老师的计划完成每一天的，每个月的训练任务。

　　3、调整好自己的心态。

　　孤独症儿童的康复训练工作本身就是一个长期的，艰苦的工作。在此，家长对孩子起着决定性的作用。家庭的和睦，夫妻关系的和谐，家长的平和，对孩子都会起着积极的作用。所以，首先家长要戒“焦”戒躁，用积极乐观的心态投入到孩子的康复训练中来，否则家长不安的情绪会直接影响孩子的情绪，使孩子愈发封闭自我。其次，家长要保护好自己的身体，父母是孩子最基本的保障，如果家长累垮了，孩子的利益更无法得到保障了。

　　4、抓紧一切时间进行训练。

　　0----6岁是孩子大脑形成的关键期，年龄越小孩子的可塑性就越强，所以在此期间家长要抓紧每一分钟的宝贵时间，随时随地，灵活教学，生活中的一切事物，都是我们教孩子的素材。生活中的所有场所，都是我们教孩子的课堂。

　　5、配合老师，遵守教学规定。

　　尤其是在群体教学中，家长一定要积极的配合老师，按老师的要求辅助孩子，完成课堂任务。我最反对的就是家长在课堂上聊天。老师在前面说，孩子在中间说，家长在后面聊。整节课乱糟糟。白白浪费了三十分钟。老师也多次强调，但是此现象屡禁不止。在以后的教学训练当中，如果我发现还有那个家长上课聊天，我会严肃地批评，甚至请你出去。其次，家长之间要互相尊重、互相体谅、互相帮助，尽量避免矛盾，为一个共同的目标全身心的去投入。